20160331_094452150_iOS (2)

Nytt skoleår, mange nye, spennende prosjekter

Skoleåret 2016/2017 er i gang for alvor. Og for en start! Denne høsten har vi mange spennende prosjekter på gang. Noen små og noen større.
Jeg bruker mye sang og musikk i undervisningen og å la elevene gjendikte med utgangspunkt i sangtekster er en morsom oppgave. her er en liten smakebit fra lærerens dikting. (Fritt etter En solskinnsdag)

Jeg sitter ved kateteret og ser utover klassen,
ferien er definitivt slutt.
I høst så skal vi lese (Brødrene Løvehjerte), lage filmer (animerte, flerspråklige eventyr), og tale (om flukt, krig og fred og sånn…)
Ja, denne høsten tror jeg blir fin.🙂

Her finner du flere ideer til hvordan du kan jobbe med sang i språklæringen.

Hvem er vi?

Les videre

wordle språk

Flerspråklige ressurser

Nyankomne elever har større sjanse til å klare seg i skolen om de får anledning til å veksle mellom norsk og andre språk de kan i skolen. Dette viser forskning av Annika Karlsson, som mener at et flerspråklig klasserom også gjør det lettere å lære seg et nytt språk. Morsmålet er en viktig ressurs i andrespråksundervisning også for ungdom og voksne innlærere viser en studie av Vigdis Alver og Karen Margrete Dregelid. På NAFOs hjemmesider kan du lese mer om undersøkelsen.

Vi tar ofte i bruk morsmålet i klasserommet vårt. Vi har ingen tospråklig lærer, men elevene hjelper og støtter hverandre. Jeg har samlet flerspråklige ressurser som kan være nyttige. Her vil du finne både tekstmateriale og lydfiler på mange språk. Du finner også lenker til hvordan du kan jobbe med de ulike ressursene. Siden er oppdatert.

Gå til siden flerspråklige ressurser

20140811_112254000_iOS

Pedagogisk planlegging og tilrettelegging

Det skal ikke være en tilfeldighet om elevene når målet. Det skal være et målrettet og bevisst arbeid som fører fram til målene.

  • Elevene må forstå hva som skal læres
  • Undervisningen må starte der eleven befinner seg og koble ny kunnskap til det eleven allerede kan
  • Elevene må være aktive i prosessen
  • Tilbakemeldinger til elevene må være slik at de viser hvordan eleven kan forbedre seg

Når jeg planlegger undervisningen tar jeg utgangspunkt i elevgruppa og de målene vi skal nå. Jeg velger tekster og læremidler utfra hvilke mål vi skal nå i stedet for å la læreboka bestemme. Les videre

12916287_202894916756371_200698323281650367_o

Back to School :) :)

Snart er det skolestart, etter en lang sommerferie. Mange av elevene synes ferien har vært lang og det synes jeg også. Nå ser vi fram til å komme i gang.
Gjennom sommeren har jeg samlet gode ideer, tekster og aktiviteter og nå gleder jeg meg til å komme i gang med nye spennende prosjekter. Målet er selvsagt at elevene skal ha et best mulig læringsutbytte tilpasset sitt nivå. Det skal være engasjerende og lærerikt for alle.

Noen ideer

Les videre

noter

Sang og musikk fenger når ferien nærmer seg

Nå rett før ferien er det fint å fylle på med litt sang og musikk. Denne gangen har vi lyttet til Lillebjørn Nilsens Stilleste gutt på sovesal 1
Elevene liker godt å jobbe på denne måten og de har utviklet ordforrådet sitt mye gjennom musikken.
Jeg har merket meg at flere av elevene bruker strategiene fra disse øktene også når de jobber på egenhånd. Flere av guttene kommer ofte med nye sanger de har hørt og de jobber med teksten og lytter nøye.

Grammatikkoppgaven, hvor elevene skal gjøre om et vers til presens, kan være litt vanskelig for noen, men her er det muligheter for tilpasning. Noen av elevene hadde nok med å jobbe med ordforrådet og lete etter verb kun i et vers, noen bøyde de verbene de fant, mens de fleste jobbet grundig med å gjøre om andre vers til presens.

Her kan du finne oppgavene til sangen og her finner du forslag til flere sanger med oppgaver som kan brukes i undervisningen.
Vil du lese mer om hvordan og hvorfor musikk egner seg i språkopplæringen kan du ta en titt her.

IMG_2168

Vellykket samarbeidsprosjekt

Drageprosjektet vårt ble en kjempesuksess! Etter å ha brukt mye tid på forberedelsene til drageprosjektet var vi selvsagt spent på hvordan dagen ville bli. 15 afghanske gutter skulle være lærere i en femteklasse med 24 elever. Elevene ble fordelt i grupper. 2-3 ungdommer sammen med 4-6 11 åringer.
De norske femteklassingene hadde ikke prøvd å lage drage før, mens alle de afghanske elevene hadde kompetanse som kom godt med. Ungdommene var godt forberedt og med en afghansk femteklassing og en ung morsmålsassistent i klassen, gikk kommunikasjonen bra. Det var stor aktivitet i klasserommet og det ble mange flotte drager.
Her kan du lese mer om forberedelsene.

Samarbeid for inkludering

Samarbeidet med Kirkenær skole ga mange gode effekter. Les videre

Bilde uten tittel

Drageverksted

Hva gjør at jeg sitter her på en helt vanlig onsdag og fordeler 1000 meter fiskesnøre på 25 doruller? Jo, det gjør jeg for at 24 femteklassinger og 16 afghanske gutter skal få en positiv dag i morgen.
20160608_145421000_iOS
Den siste uka har det nemlig vært mye aktivitet i klasserommet vårt. I tillegg til statistikk og språkforskning har elevene forberedt seg grundig på å holde drageverksted for 24 femteklassinger på Kirkenær skole i Ringsaker. Les videre

20160606_185409240_iOS

Lykken er…

….å være lærer til fornøyde, motiverte, aktive og engasjerte elever.

Og jeg er så heldig at jeg har 16 stykker av dette slaget. Selvsagt er det ikke like lett å holde motivasjonen oppe hver dag, men jeg kan ikke annet enn ta av hatten for disse fantastiske guttene som holder motet oppe tross alle utfordringer de måtte ha.

Elevene motiverer meg til å finne nye og inspirerende veier mot læring. Vi har det morsomt sammen i klasserommet, samtidig så er det viktig å ha læring i fokus. Vi leker ikke skole, men vi tar vare på leken i skolen.
Språk kommer ikke av seg selv, det må hele tiden være i fokus, enten vi er på tur på stranda, utarbeider statistikk eller som i dag prøver oss som poeter. Les videre

wordle språk

93 elever kan til sammen 34 språk

Det kaller jeg en flerspråklig skole og det fortjener oppmerksomhet.

Forrige uke satte vi i gang en stor spørreundersøkelse på skolen. Hvor mange morsmål har vi representert ved denne skolen og hvor mange språk kan vi snakke til sammen? Er det vanskeligere å lære norsk om man er over 40 år? Er det lettere å lære norsk, hvis du kan engelsk? Dette var noen av de problemstillingene vi hadde.

Nå har vi sortert alt det innsamlede materialet. Vi har regnet ut at svarprosenten var på ca 50%. Med tanke på at det er tid for eksamen og norskprøver må vi si oss fornøyd med dette. Les videre